دوره 15، شماره 26 - ( 12-1401 )
جلد 15 شماره 26 صفحات 16-10 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
حسنی ریحانه، علامه فرشاد، کرباسی مطلق مریم، مافی نژاد محبوبه. مقایسه‌ی دیدگاه اساتید دانشگاه علوم پزشکی تهران نسبت به آموزش مجازی در طی بحران کووید 19. رویش در آموزش علوم پزشکی. 1401; 15 (26) :10-16
دانشگاه علوم پزشکی تهران
چکیده: (303 مشاهده)
پاندمی کووید-۱۹ بی شک نظام آموزش عالی بسیاری از کشورها را تحت تاثیر قرار داد. در این دوران به کارگیری آموزش مجازی به یک ضرورت اصلی تبدیل شده است تا دانشگاه های مختلف از آن بهره برند. برای برگزاری هرچه بهتر آموزش مجازی مدیران و متصدیان دانشگاه ها علاوه بر رفع چالش های موجود و فراهم کردن زیرساخت ها باید به روند پیشرفت کار و ارزشیابی اجرای برنامه ها و نیز ارزیابی نگرش ذینفعان بپردازند. ارزیابی نگرش ذینفعان قبل و بعد از اجرای طرح، به مسئولان و سیاستگذاران دانشگاه اجازه می‌دهد طرح‌های توسعه را چنان برنامه‌ریزی کنند که محیطی هم‌افزا و متوازن برای تحقق یادگیری الکترونیکی ایجاد شود. در این میان اساتید دانشگاه، به‌عنوان یکی از مولفه‌های مهم اجرای برنامه آموزش الکترونیکی، علاوه بر داشتن دانش و مهارت باید دیدگاه مثبتی نسبت به اثربخش‌بودن این روش‌ها داشته باشند. مطالعه ی حاضر یک مطالعه توصیفی مقطعی بوده که با هدف مقایسه ی دیدگاه اساتید دانشگاه علوم پزشکی تهران نسبت به آموزش مجازی در طی بحران کووید در نیمسال دوم 1399-1398 و بعد از گذشت یک سال و نیم در نیمسال اول 1401-1400 توسط مرکز مطالعات و توسعه آموزش دانشگاه علوم پزشکی تهران انجام شد. از نظر اساتید دانشگاه علوم پزشکی تهران در نیمسال دوم 1399-1398، میانگین نمره در خصوص رضایت از تدریس مجازی 72/3 از 5 بود و در نیمسال اول 1401-1400 میانگین این نمره 74/3 از 5 برآورد گردید.
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
