دوره 13، شماره 18 - ( 9-1399 )
جلد 13 شماره 18 صفحات 6-4 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
ریاضی سپند. واکاوی عناصر برنامه درسی دوره کارشناسی پرستاری: گزارش تجربه واحد برنامه ریزی آموزشی مرکز. رویش در آموزش علوم پزشکی. 1399; 13 (18) :4-6
چکیده: (435 مشاهده)
نیازسنجی به عنوان یکی از گام های بنیادین در فرایند برنامه ریزی درسی مطرح بوده و با کشف شکاف ها و نیازهای موجود، بستری مناسب را برای ارتقای وضعیت برنامه های درسی در هر دو بعد طراحی و بازنگری فراهم می سازد. از سوی دیگر، رویکرد مبتنی بر توا نمندی در طراحی برنامه های درسی، تمامی ارکان و اجزای یک برنامه درسی » پیامدمحوری « را تحت تأثیر قرار می دهد؛ به گونه ای که به تبع آن تمامی عناصر برنامه درسی در بستری با جانمایه شکل می گیرند. با اتخاذ این نوع نگاه به طراحی و بازنگری برنامه های درسی، پروژه واکاوی برنامه درسی در حال اجرای دوره کارشناسی پرستاری در واحد برنامه ریزی آموزشی مرکز مطالعات و توسعه آموزش دانشگاه شکل گرفت
و با کشف شکاف ها و نیازها، عناصر این برنامه از زاویه دید اعضای محترم هیأت علمی دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی تهران، به بوته نقد گذاشته شد.
و با کشف شکاف ها و نیازها، عناصر این برنامه از زاویه دید اعضای محترم هیأت علمی دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی تهران، به بوته نقد گذاشته شد.
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
