دوره 13، شماره 20 - ( 12-1399 )
جلد 13 شماره 20 صفحات 65-56 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
میرباقری علیرضا، گلستانی ابوالفضل، حاجتی جمشید، کدخدایی مهری، بهادر عباس، راگردی کاشانی ایرج و همکاران.. طراحی و استقرار نظام جامع ارزشیابی فرایندهای آموزشی گروه های تحصیلات تکمیلی در دانشکده پزشکی. رویش در آموزش علوم پزشکی. 1399; 13 (20) :56-65
علیرضا میرباقری، ابوالفضل گلستانی*، جمشید حاجتی، مهری کدخدایی، عباس بهادر، ایرج راگردی کاشانی، شکوه صدقی
چکیده: (475 مشاهده)
یکی از راهکارهای موجود در زمینه ارتقاء کیفیت برنامه آموزشی، ایجاد نظام جامع و کارآمد ارزیابی متناسب با ویژگی ها، شرایط و زمینه خاص نظام مند به منظور آگاهی از وضعیت موجود و بهبود و ارتقای آن است. ایجاد این نظام کارآمد میتواند به کارآمدتر کردن نظام آموزشی و شفاف ساختن فعالیت های آن بیانجامد. از سوی دیگر با استفاده از اطلاعات حاصل از ارزیابی می توان اطمینان لازم را در خصوص میزان تحقق رسالت و اهداف نظام به دست آورد. این مقوله به ویژه در مقاطع تحصیلات تکمیلی به دلیل تعدد رشته/ مقطع و پیچیده تر بودن فرایند آموزش اهمیت بیشتری پیدا می کند. این مطالعه با هدف تبیین تجربه معاونت تحصیلات تکمیلی دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران در تدوین، اجرا و استقرار نظام ارزشیابی در سطح گروه های آموزشی علوم پایه انجام شده است.
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
