دوره 13، شماره 20 - ( 12-1399 )
جلد 13 شماره 20 صفحات 14-8 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
ضیایی وحید، علی مددی حسین، حاجی اسمعیل معمار المیرا، صادقی راد پریسا، معماریان سارا، ملک زاده ایران. گزارش صبحگاهی مجازی در قطب علمی اطفال کشور. رویش در آموزش علوم پزشکی. 1399; 13 (20) :8-14
وحید ضیایی، حسین علی مددی، المیرا حاجی اسمعیل معمار، پریسا صادقی راد، سارا معماریان، ایران ملک زاده*
چکیده: (557 مشاهده)
آموزش مجازی از طریق وبینارهای آنلاین بسیاری از محدودیت های آموزش سنتی را نداشته و مزایا و ویژگی های خاص خود را دارد. در کنار عدم محدودیت زمانی و مکانی، صرفه جویی در زمان و هزینه، ایجاد شرایط آموزشی و امکانات یکسان و توانایی استفاده تمامی افراد مخاطب( بسته به گروه هدف)، آموزش مجازی می تواند بر یادگیری موثر نیز تاثیر گذارد. پس از شروع پاندمی کووید و ضرورت دوری از تجمعات، درصدد برگزاری این جلسات به صورت مجازی برآمدیم. طی سال 1399، 239 جلسه گزارش صبحگاهی و 18 جلسه پیگیری بیماران، جمعاً در مدت 257 ساعت به‌صورت جلسات مجازی همزمان برگزار شده است. 26 نفر از اعضای هیات علمی به عنوان شورای اداره جلسات همکاری داشته‌اند و جمعاً 47210 نفر و به صورت میانگین 190 نفر در هر جلسه گزارش صبحگاهی و 100 نفر در جلسات پیگیری بیماران حضور داشته‌اند. در مقایسه با جلسات حضوری، تعداد شرکت‌کنندگان از حدود 70 نفر به میانگین 190 نفر رسید که از اقصی نقاط کشور و تخصص‌های گوناگون در جلسات حضور داشتند که مسلماً موجب بارِ علمی و آموزشی بیشتر جلسات شده است. علت موفقیت جلسات را می توان در اطلاعرسانی مناسب، امکان تعامل دو طرفه از طریق امکان صحبت، چت و ارتباط تصویری دانست. به علاوه ارتباط بین مراکز و رشته های مختلف فراهم شده است.
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
