دوره 14، شماره 22 - ( 3-1400 )
جلد 14 شماره 22 صفحات 53-47 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
سلطانی اکبر، عظیمی بیتا، اصغری فریبا، لباف علی، باستان حق احسان، میرزازاده عظیم و همکاران.. ادغام و پیاده سازی آموزش تم های طولی هفتگانه در دوره پزشکی عمومی: گامی در جهت تحقق سند توانمندی های موردانتظار دانش آموختگان در برنامه درسی. رویش در آموزش علوم پزشکی. 1400; 14 (22) :47-53
چکیده: (1087 مشاهده)
دانشکده های پزشکی در سراسر دنیا در فرایند اعتباربخشی ملزم به ارائه شواهدی در زمینه فراهم سازی فرصت هایی برای مواجهه مکرر فراگیران با توانمندی های مورد انتظار در برنامه درسی هستند که تحت عنوان تم های طولی در برنامه های درسی درنظر گرفته می شوند، چرا که در تمام طول دوران تحصیل دانشجو می بایست با آن مواجهه شدند و آموزش های لازم را دریافت کنند. در این مقاله گزارش موردی برنامه ریزی برای پیاده سازی آموزش تم های طولی در برنامه درسی در قالب گام های انتخاب و واردسازی در برنامه درسی، تدوین برنامه های درسی و سیلابوس های تم طولی، توانمندسازی اعضای هیات علمی با هدف آموزش مستقیم و ادغام یافته و ارزیابی تم های طولی در هر یک از فازهای برنامه درسی و در نهایت نحوه آموزش تم های طولی به دانشجویان انجام شد. هفت تم طولی مشتمل بر مهارت های بالینی، مهارت های برقراری ارتباط، مراقبت از بیمار، پیشگیری و ارتقاء سلامت، رشد فردی، تعهد حرفه ای، مهارت های استدلال بالینی و حل مساله و نظام سلامت و نقش پزشک در آن طراحی و برنامه ریزی شد.
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
