Royesh

fa طراحی و اجرای دوره ترکیبی خانواده درمانی در برنامه دستیاری رشته روانپزشکی Design and Implementation of a blended course for family therapy in psychiatry residency program تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">ارزیابی خانواده و مداخلات خانواده درمانی جز مهارت هایی است که روانپزشک باید بیاموزد. با این حال از دیرباز، همیشه نقص های بسیاری در آموزش این مهارت در دوره های دستیاری وجود داشته است. در طراحی یک دوره در برنامه دستیاری، تناسب برنامه با نیازها و توانمندی های آنها و هم چنین توجه به خواسته های آن ها اهمیت زیادی دارد. بر این اساس ، طراحی دوره خانواده درمانی برای دستیاران روانپزشکی انجام گرفت. طراحی آموزشی بر اساس مدل ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) انجام گرفت. بعد از طراحی، دوره در کمیته آموزش گروه مطرح و تصویب شد. نمره نهایی دوره به عنوان بخشی از نمره دوره روان درمانی محسوب شد.  پس از تصویب،  هماهنگی با دانشکده مجازی جهت تعریف دوره در سامانه نوید صورت گرفت. در انتهای دوره نگرش و رضایت فراگیران در رابطه با دوره از طریق پرسشنامه آنلاین، سنجیده شد. تمام دستیاران موافق بودند که آموزش مفاهیم خانواده درمانی در دوره روانپزشکی مورد نیاز است. بر طبق گزارش دستیاران دوره خانواده درمانی باعث افزایش دانش و تغییر در نحوه رویکرد آن ها به بیماران می شود. با این حال اکثریت دستیاران معتقد بودند این دوره باعث بهبود مهارت در آن ها نشده است. بیشتر از نیمی از دستیاران معتقد بودند محتوای ارائه شده، کاربردی، متناسب با نیاز ایشان و با کیفیت بوده است. اما تنها چهار نفر از دستیاران موافق بودند که محتواها متناسب با توانمندی آن ها بوده است. در این مطالعه، مراحل طراحی و اجرای دوره خانواده درمانی برای دستیاران روانپزشکی تشریح شد. آموزش خانواده درمانی مانند هر مهارت دیگری لازم است با تمرین های عملی بیشتر همراه با نظارت و مشاهده بیشتر همراه باشد. مطالعات بیشتر همراه با ارزیابی تاثیر برنامه در رضایت مندی، دانش و مهارت دستیاران در نمونه ای بزرگ تر مورد نیاز است.  </div> Family assessment and family therapy interventions are among the skills that a psychiatrist must learn. We aimed to design a blended family therapy training course for implementation in psychiatry residency program. Course design was based on the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) model. This course was implemented in a blended approach with weekly  face to face and virtual sessions. At the end of the course, the attitude and satisfaction of the learners was measured through an online questionnaire. The family therapy course was conducted from December 2021 to June 2022 consisting of 21 face-to-face sessions. All residents agreed that teaching family therapy concepts is highly needed in the psychiatry course. According to the residents' responses, the family therapy course increased knowledge and changed their approach to patients. However, the majority of residents believed that this course did not improve their skills. More than half of the residents believed that the provided content was practical, suitable for their needs and of high quality. But only four of the them agreed that the contents were matched to their capabilities. In this study, the stages of designing and implementing the family therapy course for psychiatric residents were explained. Family therapy training, like any other skill, needs to be accompanied by more practical exercises with more supervision and observation. Further studies are needed to evaluate the impact of the program on the satisfaction, knowledge and skills of residents in a larger sample.   خانواده درمانی, دستیاری روانپزشکی, آموزش روانپزشکی Family Therapy, Psychiatry Residency, Psychiatry Training 4 12 http://royesh.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-57-1&slc_lang=fa&sid=1 Javad Alaghband-rad جواد علاقبندراد jalaghbandrad@gmail.com No Tehran University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی تهران Faezeh Gholamian فائزه غلامیان fa.gholamian@gmail.com No Tehran University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی تهران Mahtab Motamed مهتاب معتمد motamed88@gmail.com Yes Tehran University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی تهران