fa تدوین و پیاده سازی برنامه های توانمندسازی آموزشی اعضای هیات علمی: چالش‌ها و راهکارها از دریچه متون تخصصي Special كاربردي Applicable تبیین چالش‌ها و راهکارهای تدوین و پیاده‌سازی توانمندسازی اعضای هیات‌علمی در برنامه‌ریزی های آموزشی کمک شایان توجهی به مدیران و برنامه‌ریزان خواهد نمود،. با توجه به اهمیت این موضوع، هدف این مطالعه مروری، بررسی چالش&shy;ها و راهکارها و پیشنهادات برای توانمندسازی آموزشی اعضای هیات‌علمی از طریق یک مرور نقلی با استفاده از جستجو در پایگاه های <span dir="LTR">SID</span> و <span dir="LTR">Magiran</span> و <span dir="LTR">PubMed</span>، <span dir="LTR">Eric</span>، <span dir="LTR">Ovid</span>، <span dir="LTR">Scopus</span> و موتور جستجوگر<span dir="LTR"> Google Scholar</span> از سال 2011 تا 2021 بود. تحلیل محتوای متن مقالات با استفاده از روش تحلیل محتوای جهت دار بر اساس چارچوب رویکرد سیستمی (درونداد،&nbsp;فرآیند، برونداد) انجام شد. بر اساس مرور صورت گرفته، 422 مقاله یافت شد که 399 مقاله بر اساس معیارهای جستجو بعد از غربالگری عنوان، چکیده و یا تکراری بودن حذف شدند و در نهایت متن کامل 23 مقاله مورد بررسی قرار گرفت. طبقات اصلی مطالعه شامل چالش&shy;ها و راهکارهای موجود برای ارتقاء برنامه&shy;های توانمندسازی اساتید در زیر طبقات درونداد، فرایند و برونداد دسته بندی شد. با مقایسه راهکارها و چالش ها می توان به این نتیجه رسید که هماهنگی و برطرف کردن موانع فردی و سازمانی می تواند تاثیر چشمگیری بر ارتقاء کیفیت برنامه &shy;های توانمند سازی اعضای هیات علمی داشته باشد. باید توجه کرد که در هر دانشگاه ممکن است تحقق این امر، استراتژی های خاص خود را بطلبد و بسته به نیاز دانشگاه اهمیت هر یک از عوامل متفاوت خواهد بود. Explaining the challenges and strategies for formulating and implementing faculty development in educational planning will be a significant help to managers and planners. With this in mind, the purpose of this review study is to examine the challenges, solutions, and suggestions for teaching faculty members through a narrative review using searches in SID, Magiran, PubMed, Eric, Ovid, Scopus, and Engine databases. Google Scholar Search from 2011 to 2021. Articles were analyzed using directional analysis based on systemic environmental environment (process, input, output). Based on the review, 422 articles were found, 399 articles were deleted based on search criteria after screening the title, abstract or duplicate, and finally the full text of 23 articles was reviewed. The main categories of the study, including the existing challenges and strategies for promoting faculty empowerment programs, were categorized under the input, process, and output categories. With solutions and challenges, it can be concluded that coordination and solving individual and organizational problems can have an impact on improving the quality of faculty empowerment programs. Every university should pay attention to this, ask for its own strategies, and depending on the university, each of the factors will be different. توانمندسازی, هیات‌علمی, برنامه درسی faculty developmant, faculty, curriculum 35 44 http://royesh.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-35-1&slc_lang=fa&sid=1 Marzieh Maleki مرضیه ملکی malekimarzie@yahoo.com No Tehran University of Medical Sciences and Health Services دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی تهران Maryam Alizadeh مریم علیزاده alizade.aban@gmail.com No Tehran University of Medical Sciences and Health Services دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی تهران Abbas Pezeshki عباس پزشکی abbas.pezeshki@gmail.com No Lorestan University of Medical Sciences and Health Services دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی لرستان Mahboobeh Mafinezhad محبوبه مافی نژاد mahboobe.mafinezhad@gmail.com Yes Tehran University of Medical Sciences and Health Services دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی تهران