fa گزارش صبحگاهی مجازی در قطب علمی اطفال کشور عمومى General پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:15.0pt;">آموزش مجازی از طریق وبینارهای آنلاین بسیاری از محدودیت &shy;های آموزش سنتی را نداشته و مزایا و ویژگی&shy; های خاص خود را دارد. در کنار عدم محدودیت زمانی و مکانی، صرفه &shy;جویی در زمان و هزینه، ایجاد شرایط آموزشی و امکانات یکسان و توانایی استفاده تمامی افراد مخاطب( بسته به گروه هدف)، آموزش مجازی می &shy;تواند بر یادگیری موثر نیز تاثیر گذارد. پس از شروع پاندمی کووید و ضرورت دوری از تجمعات، درصدد برگزاری این جلسات به‌ صورت مجازی برآمدیم. طی سال 1399، 239 جلسه گزارش صبحگاهی و 18 جلسه پیگیری بیماران، جمعاً در مدت 257 ساعت به‌صورت جلسات مجازی همزمان برگزار شده است. 26 نفر از اعضای هیات ‌علمی به عنوان شورای اداره جلسات همکاری داشته‌اند و جمعاً 47210 نفر و به‌ صورت میانگین 190 نفر در هر جلسه گزارش صبحگاهی و 100 نفر در جلسات پیگیری بیماران حضور داشته‌اند. در مقایسه با جلسات حضوری، تعداد شرکت‌کنندگان از حدود 70 نفر به میانگین 190 نفر رسید که از اقصی ‌نقاط کشور و تخصص‌های گوناگون در جلسات حضور داشتند که مسلماً موجب بارِ علمی و آموزشی بیشتر جلسات شده است. علت موفقیت جلسات را می &shy;توان در اطلاع&shy;رسانی مناسب، امکان تعامل دو طرفه از طریق امکان صحبت، چت و ارتباط تصویری دانست. به علاوه ارتباط بین مراکز و رشته&shy; های مختلف فراهم شده است.</span></span></div> گزارش صبحگاهی, آموزش مجازی, وبینار 8 14 http://royesh.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-27-15&slc_lang=fa&sid=1 وحید ضیایی No حسین علی مددی No المیرا حاجی اسمعیل معمار No پریسا صادقی راد No سارا معماریان No ایران ملک زاده Yes