Royesh
رویش در آموزش علوم پزشکی
royesh
Literature & Humanities
http://royesh.tums.ac.ir
1
admin
2821-0522
fa
jalali
1400
2
1
gregorian
2021
5
1
14
22
online
1
fulltext
fa
فرا انگیزش، ارتقای انگیزه تحصیلی دانشجویان با تکیه بر خویشتن
عمومى
General
پژوهشي
Research
<div style="text-align: justify;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:15.0pt;">امروزه در متون علمی حوزه یادگیری خودتنظیمی از انگیزش همواره به عنوان یکی از مهمترین مؤلفه­ های یادگیری نام برده می ­شود. در عین حال فقدان انگیزش مشکل شایعی است که فراگیران در تمام مقاطع سنی تجربه می­ کنند زیرا یادگیری یک فرایند پر زحمت است و تکالیف دانشگاهی نیز مملو از موانعی هستند که در حفظ سطح تطبیقی انگیزش موفقیت دانشجویان تداخل ایجاد می­ کنند. در چنین فضایی از فراگیر انتظار می­ رود تمرکز خود را بر روی دروس یا تکالیفی که معمولاً خسته ­کننده، تکراری، دشوار یا حتی بی ­اهمیت هستند حفظ نمایند. در این میانه چالش ­های مربوط به انجام تکالیف در خارج از کلاس درس نیز می­ توانند حتی بغرنج­تر باشند. با وجود چنین موانعی، توانایی فراگیران در اثرگذاری فعالانه بر انگیزش در راستای افزایش تلاش و پشتکار جهت انجام تکالیف درسی خود، یکی از مهمترین مؤلفه ­های یادگیری خودتنظیمی و موفقیت آنها قلمداد می ­شود. در این مرور نقلی به بررسی نتایج تنظیم انگیزش در مطالعات حوزه آموزش علوم پزشکی می­ پردازیم.</span></span></div>
فرا انگیزش, استراتژی های تنظیم انگیزشی, انگیزه تحصیلی, خودتنظیمی
22
28
http://royesh.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-27-4&slc_lang=fa&sid=1
علی
نوروزی